Электронные лекции профессор готовил в специальном инструментарии, который дает возможность дополнять презентации PowerPoint интерактивными тестами. Компьютерный "лектор" позволял Макфарлину контролировать усвоение материала студентами и посещаемость занятий. Основной результат эксперимента: успеваемость в "гибридной" группе оказалась в среднем на балл выше, чем в традиционной за тот же период.